Einfach erklärt:

Unter Transfer verstehen wir den Austausch von Wissen und Ideen zwischen Hochschulen und Gesellschaft. Wissenschaftliche Erkenntnisse helfen, Probleme zu lösen, während Anregungen aus der Praxis die Forschung bereichern.

Allgemeine Definition von Transfer

Transfer ist ein häufig verwendeter Begriff, unter dem jedoch sehr unterschiedliches verstanden wird. Er begegnet uns nicht nur an Hochschulen, sondern auch im Alltag, zum Beispiel bei Bankgeschäften („Geldtransfer“), im Sport (Transfer von Spieler*innen von Verein A zu B), beim Reisen (Transfer zum Flughafen) oder in der Schule („Transferfragen“ bei Prüfungen).

Diese Beispiele haben gemeinsam, dass sie einen Prozess des Übergangs oder Austauschs zwischen Orten, Themengebieten oder Akteur*innen beschreiben. In der Pädagogik spricht man etwa davon „Kenntnisse und Fertigkeiten“ […] auf neue Fälle ud Gebiete zu übertragen“ und somit unterschiedlichen Nutzen damit zu erzielen (Richter 2004).

Transfer in der Wissenschaft

Im Bereich der Wissenschaft steht der Transferbegriff für den Austausch von Wissen und Aktivitäten zwischen wissenschaftlichen Einrichtungen, wie z.B. Hochschulen, und Akteur*innen und Praktiker*innen aus den Bereichen Wirtschaft, Politik und Zivilgesellschaft. Nach diesem breit angelegten Verständnis verfolgt Transfer das Ziel, einerseits wissenschaftliche Erkenntnisse und Methoden aus den Hochschulen heraus für die Lösung gesellschaftlicher Herausforderungen anzuwenden und andererseits Probleme und Fragen aus der Gesellschaft in die Forschung an wissenschaftlichen Einrichtungen aufzunehmen. Auf diese Weise können Hochschulen und „der Rest der Welt“ voneinander lernen.

So verstehen wir Transfer im Verbund von InNoWest:

InNoWest ist ein sichtbares Zeichen dafür, dass die Arbeit und der Wirkungskreis von Hochschulen nicht an den Campusgrenzen endet. Mit diesem Transferprojekt verfolgen die drei Verbundhochschulen das Ziel, ihre gesellschaftliche Rolle in der Region und im Land Brandenburg aktiv zu gestalten. Im Sinne eines aufsuchenden Transfers gehen wir aktiv auf die Akteur*innen in der Region zu und nehmen Impulse, Bedarfe und Anfragen aus von Wirtschaft, Zivilgesellschaft, Politik und Verwaltungen auf.

Literatur

BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG UND FORSCHUNG (2023), „Was wird unter Transfer verstanden?“. Online: https://www.bmbf.de/bmbf/de/forschung/datipilot/datipilot_node.html (Letzter Zugriff: 11.03.2024)

HENKE, J.et al. (2016), „Third Mission bilanzieren. Die dritte Aufgabe der Hochschulen und ihre öffentliche Kommunikation.“ in HoF Handreichungen 8: Halle‐Wittenberg. Online: https://www.hof.uni-halle.de/web/dateien/pdf/HoF-Handreichungen8.pdf (Letzter Zugriff: 12.11.2024)

RICHTER, C. (2004), „Frontalunterricht. Beschreibung und Bewertung“, Norderstedt: Grin Verlag. 2004.

ROESSLER, I. et al. (2015), „Welche Missionen haben Hochschulen? Third Mission als Leistung der Fachhochschulen für die und mit der Gesellschaft. CHE gemeinnütziges Centrum für Hochschulentwicklung“ in: Arbeitspapier Nr. 182. Online: https://www.che.de/wp-content/uploads/upload/CHE_AP_182_Third_Mission_an_Fachhochschulen.pdf (Letzter Zugriff: 12.11.2024)

ROOSE, I. et al. (2022), „Nachhaltigkeitstransfer – ein Konzept für Wissenschafts-Praxis-Kooperationen. Eine empirische Potentialanalyse am Beispiel der Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde“, Eberswalde: Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde: Diskussionspapier-Reihe Nachhaltigkeitstransformation & Nachhaltigkeitstransfer, Nr. 02/22. Online: https://doi.org/10.57741/opus4-272 (Letzter Zugriff: 12.11.2024)

SCHMIDT, U.; SCHÖNHEIM, K. (2021), „Transfer von Innovation und Wissen – Gelingensbedingungen und Herausforderungen“, Wiesbaden: Springer VS. Online: https://www.researchgate.net/profile/Uwe-Schmidt/publication/364647630_Transfer_-_Herausforderungen_und_Potenziale_fur_Hochschulen/links/635b8c7e8d4484154a3fddb5/Transfer-Herausforderungen-und-Potenziale-fuer-Hochschulen.pdf#page=108 (Letzter Zugriff: 12.11.2024)